(Com) Textos: Reflexão E Ação No Fazer Pedagógico Da Educação Científica E Tecnológica

Paula, Simone, Fátima E Katia Há Algum Tempo, Ao Entrarem No Ppgect Da UFSC, Traziam Consigo Um Desconforto Em Relação A Algumas Lacunas Que A Educação, Em Todas As Áreas, Acumulava Quanto À Formação De Seus Docentes E, Por Consequência, De Seus Estudantes. Disponibilizaram-Se, Com Esforços Surpreendentes, A Quebrar Algumas Barreiras Que, Pela Própria Formação Cultural, Estavam Enraizadas Nas Suas Concepções Epistemológicas. O Ambiente Da Academia - Todas Entraram No Ppgect Na Mesma Época, Através De Uma Seleção Altamente Concorrida - E O Contato Permanente Com As Mais Diversas Leituras De Autores Contemporâneos Propiciaram Constantes Desconfortos E Ao Mesmo Tempo Combustível Suficiente Para Sentir Que A Educação É Muito Mais Que Apenas Métodos Bem Comportados A Serem Repassados Em Sala De Aula A Alunos Apassivados Na Espera De Novas Informações Já Processadas Por Outras Cabeças Pensantes. Em Constante Atividade Também No Nepet (Núcleo De Estudos Em Educação Tecnológica) E Nas Orientações De Suas Teses Que Sempre Tivemos Coletivamente, Em Intervalos Quase Que Semanais, As Reflexões Nos Faziam Alterar Muitos Comportamentos Que A Academia Também Perpetualizava. Sempre Brigamos Com O Estabelecido E Já Pronto. Apreender, Para Nós Todos, Sempre Foi Um Processo Dinâmico, Excitante E, Acima De Tudo, Libertador.